Tako je revidirana Bloomova taksonomija Andersona in Krathwohla (2001) postala: Zapomni si, razumej, uporabi, analiziraj, oceni in ustvari (slika 1). … Razsežnost kognitivnega procesa na vrhu mreže je sestavljena iz šestih stopenj: Zapomni si, razumej, uporabi, analiziraj, oceni in ustvari.
Kakšna sta Bloomova in Andersonova primerjava kognitivnih domen krathwohla?
Andersonova taksonomija je bila razvita neposredno iz Bloomove kognitivne taksonomije s tremi pomembnimi razlikami: Bloom uporablja samostalnike, Anderson pa glagole Andersonova taksonomija uvaja idejo ustvarjalnosti in jo postavlja na samem vrhu, najvišja oblika učenja.…
Kakšne so dimenzije kognitivnega procesa?
Dimenzija kognitivnega procesa revidirane Bloomove taksonomije, tako kot izvirna različica, ima šest veščin. So od najpreprostejših do najbolj zapletenih: zapomnite si, razumejte, uporabite, analizirajte, ovrednotite in ustvarite Pomnjenje je sestavljeno iz prepoznavanja in priklica ustreznih informacij iz dolgoročnega spomina.
Kaj je taksonomija Andersona in krathwohla?
Anderson in Krathwohl sta verjela, da je bila učenčeva sposobnost vrednotenja pred njegovo ali njeno sposobnostjo sintetiziranja/ustvarjanja in sta zato spremenila vrstni red teh zadnjih dveh kategorij v Bloomovi taksonomiji. 3. Kategorija znanja (zapomnitve) je bila posodobljena tako, da odraža štiri dimenzije znanja namesto treh.
Katere so tri dimenzije znanja, kot sta jih identificirala Anderson in krathwohl?
S. Bloom je razvrstil področja človeškega učenja na tri dele – kognitivno (vedanje ali glava), afektivno (občutek ali srce) in psihomotorično (delovanje ali kinestetično, otipljivo ali roko/telo) kot izobraževalne cilje.
